任课教师：韩桂君教授 学生：法学院本科生 时间：2022.2—2022.7.
周次 | 教学内容 | 教学方法 | 教学资料 | 阅读法条及案例 |
1 | 一、安排本学期的任务、分组 二、体会诊所法律教育，认知诊所学生的角色与要求，以《法庭风暴》为基础素材 三、每个学生明白自己该如何参与课堂 四、初步认识律师职业技能 | 师生互动、大脑风暴、讨论、讲授、启发式、点评、反思、总结 | 1、《法庭风暴》 2、韩桂君、吴欢：《诊所法律教育的耶鲁标本及其启示意义》 3、《诊所法律教育在中国》 4、《诊所法律教育方关》 5、《律师职业技能》 6、劳动争议案卷 7、研读案例：周一超案例、艾滋病歧视第一案、阿里巴巴病假岀镜旅游案、飞行员跳槽案、华为奋斗者协议案件 | 1、《宪法》涉及劳动权的条文 2、《劳动法》及其司法解释 3、《劳动合同法》及其司法解释. 4、《社会保险法》及其司法解释 5、《劳动争议调解仲裁法》 6、《证据法》 7、《民事诉讼法》及其司法解释 8、《行政法》《行政诉讼法》及其司法解释； 9、关注并学习劳动法、社会保障法领域的案例 |
2 | 以劳动争议为素材认知、训练律师职业技能 | 讲授、启发式、小组讨论、角色扮演 | ||
3 | 以劳动争议为素材训练接待当事人技能 | 讲授、启发式、角色扮演、点评 | ||
4 | 以劳动争议为素材训练事实调查技能 | 讲授、启发式 | ||
5 | 以劳动争议为素材训练证据应用、编写证据目录 | 讲授、启发式、讨论、体验 | ||
6 | 以劳动争议为素材训练法律研究技能 | 讲授、启发式、大脑风暴、小组讨论 | ||
7 | 以劳动争议为素材训练办案策略技能 | 讲授、启发式、小组讨论、点评 | ||
8 | 以劳动争议为素材训练法律文书写作技能 | 讲授、启发式 | ||
9 | 以劳动争议为素材训练谈判技能 | 讲授、启发式、角色扮演、反馈、录像自评 | ||
10 | 以劳动争议为素材训练调解技能 | 讲授、启发式、角色扮演、观看视频 |
自评 | 8、观看电影《律政俏佳人》、电视剧《真相狙击》、电视剧 《何以笙箫默》，思考律师职业伦理 9、参考教材 王全兴著：《劳动法学》，法律出版社第四 版。 10、《法学方法论》 | |||
11 | 学习劳动争议处理程序 | 展示、提问、讨论、 画图 | ||
12 | 以劳动争议为素材训练仲 裁开庭技能（1） | 讲授、启发式、角 色扮演、视频自我 评价 | ||
13 | 以劳动争议为素材训练仲' 裁开庭技能（2） | 讲授、启发式、角 色扮演 | ||
14 | 以劳动争议为素材训练审 判开庭技能；总结劳动法 体系 | 观摩开庭、记录、 发现、思考、分享、 | ||
15 | 主题探讨：如何实现公 正？律师、法官、检察官、 警察、行政人员该如何 做？思考法律人职业伦理 | 讲授、大脑风暴、 小组讨论、启发 式、自我反思 ’ | ||
16 | 课程总体反馈，各个小组组长提交小组成员综合评分，每个学生交课堂总 结报告。（打印装订） | |||
课堂要求：
1、每周课前进行阅读和小组活动，在课堂上呈现准备情况并进行角色扮演等体
验式教学活动。
2、认真参与每一次课前、课中活动以及课后的总结活动，有效地做课堂笔记，
有问题可以举手提问。以出勤率、小组参与及课堂参与、课堂总结作为评分依据。
3、“立德树人，德法兼修。”做一个诚实守信、以正当方式成为优秀法律人。
4、积极主动学习，锻炼法律文书写作能力，培养逻辑思维能力、独立思考、表
达能力和坚守法治之信念。
5、每个同学打印自己名牌，每一次上课将名牌放在课桌前方，便于师生以及学
生彼此之间互动。
6、经常阅读相关法条，学会应用法学方法论来解释法条，综合运用所学法律。
7、小组内诊所学生分享式互相学习，互相激励，在学业上共同促进。
8、以仁德驾驭技能，自我追求德才兼备，止于至善。